田晓皋副院长在独立学院院长论坛上的发言（全文）

独立学院培养学生的几点思考

——在福建师范大学闽南科技学院十周年校庆独立学院院长论坛上的发言

华侨大学hi合乐在线客服  田晓皋

2011年11月16日

各位领导、各位老师、各位同学：

大家好。今天有幸参加闽南科技学院十周年校庆暨“2011年福建省独立学院校长论坛”，躬逢盛会，倍感荣幸。听完前面的发言很受启发，很受教育。大家共同思考了独立学院办学中的重要问题和难点问题，为独立学院创新发展提出了诸多良策和设想。我来自华侨大学hi合乐在线客服，我主要想谈谈独立学院学生培养的问题。

华侨大学hi合乐在线客服2009年开始招生以来，对学生的全面发展培养一刻都未松懈。在办学过程中，我们遇到一个突出的问题，就是部分学生学习动力不足，有厌学现象。主要表现在：课堂教学中出现学生玩手机、睡觉、迟到、旷课现象；课外自学积极性不够，上晚自习学生不够多，有时图书馆自修室晚上灯比人多。有的学生不愿认真完成作业，有抄袭现象，考试不理想，挂科重修人数不少，有些科目、有些班级比较严重。

这样的现象带给了我们深深的思考。一些同学为什么学习动力不足？怎么解决这样的问题？如何提高同学们的学习兴趣和效率，以帮助他们完成学习的任务，成为一个合格的本科生？教的方面出了什么问题？学的方面出了什么问题？教学两方面如何协调？我们培养人才的目的是什么？我们培养人才的方法是什么？今天，借此机会，我想进一步谈谈几点思考。

一、独立学院学生的一些特点

首先我这里列出了独立学院学生的一些特点，如：

1、思想活跃，参加文化活动积极性高；2、情商高，对人生和社会生活认识和理解多；3、组织能力和社会活动能力强。4、参与学生社会工作愿望强烈；5、参与社会实践愿望强烈；6、时代感强，比较追逐时尚；7、家庭经济条件好，生活优裕；8、对学校教育状况反映强烈；9、高考不得意的阴影短暂存在；10、良好学习习惯不足，适应大学学习较慢。

这里列出的不是独立学院学生的主要特点，更不是全部特点。它只是我们观察到的，值得引起思考的一些特点。总的来说，在专业理论学习和思想活跃两方面中，思想活跃突出；智商和情商两方面中情商突出。学生的参与意识强烈，表现意识强烈，对现状反映强烈。大学的任务是为国家培养合格的本科毕业生，我们只有充分发现和认识学生的这些特点，才能因材施教，进行针对性教育。

二、针对性教育的几个出发点

独立学院实施有针对性的学生教育，应该着重明确以下几个出发点：

一、以培养合格的本科大学生为出发点；

二、以联合国科教文组织21世纪讨论报告中提出的“四个学习”为出发点，即教会学生学习知识、学习做人、学习做事、学习相处；

三、以培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才为出发点；

四、以培养中国新一代知识分子的人文精神为根本出发点。这是最重要的出发点，因为未来在青年身上，大学生的人文精神是一个时代文化的重要代表。

基于上述认识，独立学院在培养学生中要重视全人教育，组织教学过程中，既要注重对学生理论知识的培养，也应注重对学生实践能力和专业技能的培养。尊重和爱护学生，帮助他们树立自信。精心组织入学教育，安排足够的内容。提供丰富的社团活动平台，充分拓展学生的综合素质。

三、独立学院学生的管理与教育

管理是对学生行为的规范和约束，依靠规章制度进行科学有效的“法治”；教育是对学生思想认识的培养，依靠知识手段和情感启发来提升学生的思想品行。大学在塑造、培养人才的过程中，管理和教育是两种相互配合、相互补充的必要手段，两手都要抓好。但当前的问题是重管理，轻教育。管理制度多、训教多、处分多，而教育则停留在说教方式、对立角度，比较无力。

学校要讲教育为重，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学理应通过教育来教化学生、升华其境界、提高其素养，以帮助他们形成正确的理性认识。

1、坚持正确的教育方向。教育方向表现在每一个教育活动中，教育人是向上的方向还是向下的方向，是向前进的方向还是向落后的方向，在我们的实际中不是没有问题的。如果我们培养大学生都不关心教育方向，在我们组织的教育活动中不注意教育的指向，那是很不应该的。我们坚持正确的方向，就是要坚持以先进的教育文化和向上的教育方向，引导学生树立积极向上的人生态度，避免随波逐流的价值取向，树立刻苦努力的学习态度，克服轻松玩乐的懈怠思想。

2、突出德育的核心地位。在人才的培养教育中德育是首位，是灵魂，这是古今中外大家普遍的认识。“师者所以传道授业解惑也”，传道应该是传承做人的道理，离开这个认识就背离了教育的本义。德育教育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，在利己与利人、节约与浪费、谦虚与骄傲、个人与集体、悲观与乐观、轻视劳动与尊重劳动等价值取向上形成正确的认识，成就大写的人生。

3、注重大学文化的培育。一所好的大学，就是有一个好的大学文化。学生进一所大学，就是接受这所大学的文化熏陶，是在人生的十七、八岁到二十一、二岁的关键时候接受的文化熏陶。所以大学对人生至关重要。闽南科技学院十年磨一剑，在群山环绕的溪水江边，潜心办学，办了这么好的一所大学，我们参加十周年校庆，所见所闻，老师学生亲切友好，精神面貌意气风发，学校办学成绩斐然，参加校庆的来宾一看就忘不了，这就是文化。我们独立学院，作为一所大学，建设、积累、形成好自己的大学文化是最重要的任务。因此，在学生的教育管理中，要充分重视文化的熏陶作用，通过富有特色的大学文化来影响、塑造学生。

四、教学改革关系重大

学校主要是教学。教与学两个方面，学生是主体，教师是主导。解决学风问题，应从教的方面和学的方面同时思考。

目前在教的方面我们尽管做了许多严密的教学安排与组织，但还存在着课程多、课时多，教学方式和方法陈旧，过分依赖PPT，满堂灌，缺乏教学互动等问题，亟待改革和改变。

“有教无类”和“因才施教”是两条重要的教育思想和原则，在它的里面，有一个重要的问题需要思考，那就是教育人的目的是什么？什么是人才？大学怎样培养人才是正确的？独立学院学生思想行为活跃，对全人教育的要求迫切，学校办学机制灵活，更有必要，更有条件去做好“有教无类”与“因才施教”。如果不这样做，带来的危害也会更大。因此，独立学院的教学改革关系重大，势在必行。

独立学院的人才培养模式要改革，教学方式要改革，学生工作也要改革，在这些方面，hi合乐在线客服结合自身特点在做了一些有益尝试，比如实施“CDIO工程教育模式”改革，推行“书院制学生管理模式”等。虽然时间不长，也取得了较好成绩。

五、独立学院的全员育人

教学育人、管理育人、服务育人三育人缺一不可。独立学院机制新，管理扁平化，人员一专多能，更能做好全员育人。学校一定要重视面对学生一线的任课教师、辅导员、班主任及后勤服务人员的工作，把课堂教育延伸到宿住社区、社团活动中。

我们在加强辅导员的同时，也加强班主任工作，采用自愿报名的方式聘任班主任和学业导师，教师和行政管理人员都可以应聘，自愿参加，育人责任心更强。

另一方面，引导学生自己教育自己。“师傅领进门，修行在个人。”大学教育的重点是教会学生探索知识、探索人生的本领。帮助他们养成良好的自学习惯和自我教育能力，通过搭建学生会、自律会、学生督导队等自我管理自我约束的平台，让学生实现自我成长。

结束语

按照百度百科词条中“大学本科”的解释，我国高等教育分为博、硕、本、专四个层次，本科高校无论一、二、三本，都是同一层次和等级，学制、学位等基本特征都是一样的，无本质差别。普通三本的本科学生，不但具备传统本科1、2本(包括重本、普本）的优势，同时也具备专科学生的能力。社会普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。

这是我们独立学院人才培养的优势。我们应看到，独立学院培养的学生，不仅理论知识、专业技能和实践能力优秀，而且更能懂得如何充分发挥该专业的理论知识和所需要的技巧、技能。不但会在一些注重文笔工作的单位（如写字楼等）受到欢迎，而且在那些需要专业人才的企业单位如电子、电器、汽车、运输等行业也更为优越。

我们有足够的信心把独立学院的教育搞得更好、更成功。

谢谢大家！