我校隆重举行职业技能鉴定站揭牌仪式

3月25日下午三点，职业技能鉴定站揭牌仪式在我校明德教学楼一楼隆重举办。校长蔡远利教授、副校长田晓皋教授、学院各系及部门负责人、学生代表参加了此次揭牌仪式。仪式由校长助理刘志强教授主持。

蔡远利校长在仪式开始进行了致辞。他首先表示此次揭牌仪式是我校教学工作中的一大喜事，特别感谢李德文董事长对职业鉴定工作的关心和支持。接着他解释了职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是对从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。针对高校出现了学生就业率下降，企业单位又面临招不到合格员工的现实，蔡校长认为大学生不是过剩了，而是大学没有培养出社会需要的人才。目前企业、机关要求高学历高素质的综合型人才，同时又要求掌握一技之长的应用型人才，因此培养社会需要的合格人才是我们的基本任务。全国80%的高校面临转型，在这波浪潮中我们面临着极大的挑战和机遇。蔡远利校长计划能够不断推动我校的教学改革，实现特色化、差异化发展，优化我们的教学资源，极大化培养复合型应用人才的综合目标。即使在改革的过程当中会遇到许多问题，但他希望每一个学生、教师都能以“我是厦工人，hi合乐在线客服是我的母校”的主人翁心态积极面对。

随后蔡远利校长对我校的职业技能鉴定工作提出三方面的要求：首先是实践教学创新与职业技能鉴定相结合，真正把学生的理论教学与实践动手能力培养相结合，做到知行合一。其次是职业技能鉴定站要全面统筹学校的职业技能鉴定工作，鉴定站统一负责全校学生考取职业证书工作的规划、指导，通过网络等平台做好宣传和发动工作，让学生充分了解相关政策和要求，各系和书院要鼓励和支持学生获取有意义、有价值的职业资格证书。最后是各系和职业技能鉴定站要加大职业资格证书项目遴选，切实为学生提供服务，结合培养目标认真选择职业资格证书，同时做好相关的申报工作。

伴随着热烈的掌声，蔡远利校长与田晓皋副校长一起为职业技能鉴定站揭牌。相信在蔡校长的带领下，我校的职业技能鉴定工作一定能够开展得有声有色，能够有效提高学生的就业核心竞争力，培养更多优秀的应用型人才，同时早日将我校建设成“应用研究型大学”。（供稿/宣传办 记者团 文/黄晨晖 毛雪莹 邱小明 摄影/刘圻 编辑/姜亚男）

在职业技能鉴定站揭牌仪式上的讲话

校长  蔡远利

各位老师、同学们：

大家下午好！阳春三月，春光明媚！今天，我们在这里隆重举行我校职业技能鉴定站的揭牌仪式，这是我校教学工作中的一大喜事。我们首先要感谢尊敬的李德文董事长对职业技能鉴定工作的关心和支持。

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是对从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。上周我和人力资源处的负责人参加了厦门市政府组织的外地大型人才招聘系列活动，从中我感悟到了许多重要的信息。许多企业、机关要求高学历、高素质的综合型人才，同时又有许多企业、机构要求掌握一技之长的应用型人才。近几年，许多高校宏观上出现了学生就业率下降的困扰，而许许多多的企业、单位又面临招不到合格员工的现实。有一种颇值得思考的说法，我们的大学生不是过剩了，而是大学没有培养出社会需要的人才。总体上讲，随着中国经济的持续高速增长，国家和社会对高级专门人才的需求仍然非常迫切。大家可能已经注意到了，国家教育部正在着手高考制度的改革，提出来了按学术型和应用型分类招生并培养的设想，全国80%的高校面临转型。在这波可以预见的改革浪潮中，我们面临极大的挑战和机遇。

培养社会需求的合格人才一直是我们的基本任务，我们必须时刻牢记这一神圣的使命，不断推动我们的教学改革，实现特色化、差异化发展。我们将从全校基础课程的变革着手，逐步调整我们的教学计划、教学设计和教学安排。在教师队伍、办学条件等硬约束条件下，优化我们的教学资源，极大化培养复合型应用人才的综合目标。这可能会冲击到我们的一些传统观念，可能会改变我们已经熟悉的一些例行做法，可能会让有些人不适应，但是希望每一个学生、教师都以“我是厦工人，hi合乐在线客服是我的母校”的主人翁心态积极面对。

在2014年2月26日国务院常务会议上，李克强总理指出“提升人才培养质量，大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’，积极推进学历证书和职业资格证书‘双证书’制度，做到学以致用。”福建省教育厅颁发的《关于在普通本科高校中推行“双证书”教育的意见》文件，也对“双证书”教育提出了具体要求。这为我们的工作提供了方向，加强学生职业技能的培养，既是学院人才培养的必然要求，也是适应社会发展的需要。

为此，我对学院的职业技能鉴定工作提出以下三个方面的要求：

首先是实践教学创新与职业技能鉴定相结合。要注重培养学生的实践应用能力和创新能力，真正把学生的理论教学与实践动手能力培养相结合，做到知行合一。将传统的实践教学环节、毕业设计等与职业技能培训有机结合，不断改变传统教学内容与社会实际需求脱节的问题，在课程内容和学时数上进行合理整合。不能简单地理解为让学生多拿一个或几个资格证书。

其次是职业技能鉴定站要全面统筹学院的职业技能鉴定工作。鉴定站统一负责全校学生考取职业证书工作的规划、指导，通过网络等平台做好宣传和发动工作，让学生充分了解相关政策和要求，各系和书院要鼓励和支持学生获取有意义、有价值的职业资格证书。应制定工作方案，将学生考取职业资格证书工作落实到专业负责人及教研室，导师要指导学生的考证工作，对在助考、备考及辅导工作中表现突出的教师应在年度考核中给予奖励。对参加并取得职业资格证书的学生，可根据该证书与专业课程或素质教育课程的对应情况，建立以考证成绩代替部分课程考核的制度，或折合成相应的学分计入学生的学业成绩。

最后是各系和职业技能鉴定站要加大职业资格证书项目遴选，切实为学生提供服务。各系应结合专业人才培养目标，以科学性与实践性为指导，在深入了解及广泛调研的基础上，认真遴选经有关部门发布、社会认可度高，并能体现专业培养要求的职业资格证书。鉴定站要加强与省市劳动和社会保障部门、相关行业协会的联系，做好相关项目的申报工作。

我相信在各位同仁的共同努力下，学院的职业技能鉴定工作一定会开展得有声有色，能有效提升毕业生的就业竞争力，也为社会经济发展培养更多优秀的应用型人才，同时为把我校早日建设成为“应用研究型大学”做出积极贡献。

谢谢大家！

蔡远利校长致辞

校长蔡远利教授与副校长田晓皋教授为职业技能鉴定站揭牌

揭牌仪式现场