文化与传播学院开展优质课评选活动

为了进一步加强教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。4月，文化与传播学院组织了优质课评比活动，力图通过这次活动为青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为师生提供一个相互启发、相互学习的平台。

本次活动一共有各系推选的九位教师参加。参评的教师基本素质扎实，对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点、难点、教学方法等环节的设计与组合都有较为科学的把握，而且均能运用电教手段辅助教学。

本次评选活动由学院领导、各教学单位负责人及专职教师参与听课评分。评出特等奖、一等奖各一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖二名。本次教学水平的评选活动，有以下四个方面值得肯定：一、大大激活了青年教师的潜能。优秀教师从中脱颖而出，有潜质有能力的教师也在这次评选中崭露头角。教师教学观点得到改变，由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如张滇波老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生思考，较好地激发了学生兴趣，并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。外教老师jim的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。袁越老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。樊丁老师指导演示课件准备充分、效果明显，用精练的语言激发学生学习的兴趣和情感，培养学生以实践为目标，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。二、能注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变是课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参评的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。三、能注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。本次参评教师基本能做到关注学生，使学生在课堂上能得到训练。许琼华老师在教学中将书本复杂的知识进行改进，便于师生互动，轻松地将知识传授给学生，将不易理解的重难点以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。白卫红老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。四、能注重切合学生实际。教学必须符合学生知识发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的理念。喻新宇老师针对课本内容自行设计了很多小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈，检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。外教jim通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟口语的训练技巧搭建了通道，成功突破了难点。常丽娜老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。新教师杜鹃来校时间很短，能够勇于挑战自我，带着虚心学习锤炼自身教学能力的态度，参与这次优质课评比，教学态度认真，辅导学生一丝不苟。

活动结束后，分管教学工作的副院长曹鸣喜教授在全体教职工会议上，对评选活动做了总结点评，在充分肯定参评教师成绩的基础上，对全体青年教师提出以下三点希望：一是要多听课，要抱着积极谦虚的态度，取人所长；二是要精心备好每一节课，要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生；三要多学习、多交流，向同行学，把学习交流的重点放在新课的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。要向学生学，关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。最后，他特别提出，本次获特等奖的外教Jim以及没有参评的Jim夫人，他们俩的授课都非常精彩，要求还没听过他们课的老师都要去学习。这次活动已经告一段落，文化与传播学院今后会继续组织相关的一系列教学评比活动。在以后的教学评比活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩在课堂展示、交流。相信文化与传播学院的教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀和精英。(图文/吴庆年)