2024年5月7日，建筑科学与土木工程学院在日新大厦202举办第二场高阶教学研讨会。本次研讨会邀请了院长刘岩民、执行院长李晓瑾、学术副院长李鹿，以及土木工程教研室全体教师和感兴趣老师参加。会议由执行院长李晓瑾主持。

会议开始时，由土木工程教研室选出4名老师分享了他们教学方法和课程内容的创新。

刘洪滨老师以《让教学看见思考的力量》为主题，讲述大一新生专业第一课《土木工程概论》课程建设过程，从课程概述、课程内容、课程目标、教学设计以及课程实施几方面做了介绍。在课程建设方面通过让学生查阅相关资料、制作ppt互相交流，在超星学习通线上提供给学生视频、工程案例等拓展文献，提升学生的自主学习能力。将教学主体变成学生以“学”为主，而非教师一张“嘴”，从头讲到尾。 

   刘晓梅老师在材料力学高阶教学注重理论与实践相结合，强调工程应用背景，培养学生解决实际问题的能力。通过引入案例分析、实验操作、小组讨论等多种教学方法，使学生深入理解材料力学的基本原理，掌握复杂应力状态下的强度计算方法，提高解决实际工程问题的水平。

   王慧青老师分享了在高层建筑结构课程设计的高阶教学改革需要教师不断更新自己的教育理念和教学方法，改变传统教学观念，从传授知识变成相机诱导，突破课程、课堂、教材、讲授的局限，根据学情制定清晰的教学目标，采用参与式教学方法，使学生成为学习的主体，激发学生进行自主学习、独立思考、学会创造、融通运用，并在此过程中感受到学习的乐趣。

   孙伟老师分享了在教学方面进行了创新和改进:1、教学内容方面，在课程内容上以职业活动为导向，完善了以能力为核心的教学质量考核标准与体系。在教学内容中强调基本概念、基本理念及构造要求，加强实际工程应用，加强了工程案例教学。同时引入一注考题作为题库，让学使学生在校期间接触实际工程和注册考试。

   2、教学手段：通过多媒体教学，采用工程实例教学、增加部分动画和模型，增强感性认识和理性思考，改进教学效果。引入BIM技术，使用钢结构设计软件tekla Structures ，让学生自己动手建立钢结构模型，激发学习兴趣。

   3. 教学模式：本课程采用“一体化、三结合、五步骤”教学模式。“一体化”即理论与实践相结合；“三结合”即“教室与施工现场相结合、教师主导与学生主体相结合、综合考核与专项考核相结合”；“五步骤”即“明确任务、示范引导、制定计划、组织实施、检查评价”。