评建动态|普通高等学校本科教学 工作合格评估36问之31-36问
为了使大家进一步深入全面地了解
普通高等学校本科教学工作合格评估
我校评建办公室编印了
《普通高等学校本科教学工作合格评估36问》
供大家学习研讨
下面跟随小编一起来学习31-36问！
Q31：学校整改工作在合格评估中有何作用?
A31：学校整改工作是指参评学校在评估专家组离校后，根据专家组考察评估的意见和自身发展实际情况制定整改方案，并按规定时间落实整改举措的过程，是合格评估中以评促建、以评促改、不断提高教学质量的重要环节。
学校的整改情况将作为今后审核评估的重要内容，以促使学校自觉巩固和充分利用评建成果，建立内部质量保障机制，最终实现合格评估目的。
Q32：社会力量如何参与合格评估工作?
A32：社会力量参与评估是高等教育活动和高等教育管理的重要形式。合格评估工作吸收社会力量参与，采取以下形式：
一是吸收一定数量和比例的高等教育系统外部人员以专家或观察员身份参与合格评估工作。
二是合格评估工作中，用人单位和毕业生对教学工作的满意度评价将作为评价学校教育教学质量的依据。
三是充分利用社会专业评价机构调查的有关信息。
四是在一定范围公布高校本科教学基本状态数据，公开接受社会监督。
Q33：什么是高校教学基本状态数据库?
A33：高校教学基本状态数据库就是利用信息和网络技术，按照教学工作的基本规律，把高等学校与本科教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来，以数字化方式呈现出来，形成系统化的、反映高等学校教学运行状态的数据集。
在结构设计上，遵循高等学校教学工作内在规律，按照教学投入、教学过程、教学效果的基本思路，组织教师、学生、条件、专业与课程、教学管理、教学效果等数据群组。
在实现方式上，为便于采集，按照高校职能部门的分工特点，分解成师资队伍、教育教学、教育经费、教学科研仪器、教学条件、学生基本情况、学生课外活动、科研情况、学科建设九类数据。每类数据再分解为若干数据采集表，每个采集表包含若干数据采集项。
Q34：高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
A34：高校教学基本状态数据库(以下简称教学基本状态数据库)的设计思路是立足于建设国家高等教育教学基础数据，通过信息技术，促进具有中国特色高等教育质量保障体系的建立和完善。其功能主要体现在四个方面：
一是服务于学校，教学基本状态数据库促进广大高校提高教学管理的信息化程度，为高校自身教育质量状况监测提供服务。
二是服务于政府，教学基本状态数据库为各级教育行政部门提供高校教学工作有关信息，有助于教育行政部门对高等学校科学管理和常态监控，提高决策的可靠性。
三是服务于评估，为评估专家提供参评高校教学相关信息和教学基本状态数据分析报告，使评估过程简化，减轻学校准备材料负担，提高工作效率。
四是服务于社会，教学基本状态数据库的有关数据向社会公布，为社会公众提供高等教育质量信息资源，为社会公众了解高校教学工作提供服务，促进教育信息公开透明。
Q35：合格评估的申诉与仲裁如何进行?
A35：参评学校如果对评估结论存有异议，可向评估专家委员会提出申诉，评估专家委员会根据委员会章程规则受理申诉，进行仲裁。
Q36：国家为什么要设立评估专项经费?
A36：为保证评估的公正性和独立性，国家设立评估专项经费。专家组评估考察所有费用(含培训费、交通费、食宿费、评审费、材料费、通讯费等)皆由国家评估专项经费列支，学校不承担相关经费开支。
希望各单位认真组织师生学习
并且要求大家在学习研讨中
能密切结合我校教育教学和各单位工作实际
深刻理解评估工作的目的、意义、要求
更加自觉和积极主动地做好评建工作
努力完成各自承担的评建工作任务
为我校的建设和发展作出更多更大的贡献
！！！
未完待续~
素材来源：评建办公室
高友妹/编辑
顾留章/编审
