高考综合改革后学生如何选科？未来考大学怎么选专业报志愿？不分文理该如何适应？

9月16日晚，南国早报联合自治区招生考试院，邀请了3位方案起草组专家做客南国早报客户端，进一步解读广西高考新政策。

在本次的线上政策解读中，家长和考生们关注的问题，我们都帮你们问了，快来看看专家们都有哪些分析和建议吧！

关于学业水平考试

问：今后，选择性考试科目的成绩将以等级转换分计入高考总成绩，考生如何确定选择性考试科目？

答：考生首先可以根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素进行选择。其次，可以结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。再次，可根据考生所在普通高中的办学条件、特色优势等进行选择。此外，还可以根据未来社会对人才的需求趋势来选择。

问：高一学业水平考试考哪四科？是在高一下学期6月进行吗？

答：现行的学业水平考试高一时只考一科，就是信息技术。按照国家课程方案和广西新的课程方案规定，学业水平考试的合格性考试安排在必修课学习结束的时候进行，一般在学期末。

新的课程方案对高中必修课程内容做了调整，高一结束时会有若干学科的必修部分已经结束，可以考的不止一科。目前，广西正在调研具体考几科，考哪几科，很快会向社会公开征集意见。

问：统一高考科目语数英由教育部统一命题，其他6门选择性考试科目由我区自主命题，广西自主命题的标准是什么，如何把控命题难易度？

答：广西自主命题的考试科目将依据高校人才选拔要求，以《普通高中课程方案》、课程标准、国家和自治区相关教学文件为依据，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性、创新性，主要考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展。构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性与情境性。

今年自治区教育厅成立了基础教育教学指导委员会考试命题指导专委会，通过发挥专家对基础教育考试命题工作的决策咨询、理论研究、实践指导等作用，进一步提高我区考试命题工作的科学化专业化水平。通过不断加强我区教育考试命题队伍建设，提升命题专家能力，从而把控好命题难易度。实际上，目前广西普通高中学业水平考试命题水平在全国是领先的。

问：高考综合改革后，不分文理，这意味着今后高考数学不再分文科卷和理科卷。对不擅长数学偏文科的同学来说，应该怎样适应这一变化？

答：一是科内适应。数学学习要关注培养考生的数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观感知、数据分析、数学建模这六大核心素养。同时，注重阅读理解能力的培养，以及对知识的理解，打破以往靠刷题来学习的方式，从多方面去考察对知识的理解和运用。

二是科外适应。不擅长数学的同学，可以去学习和钻研自己强势的学科，用强势的学科去弥补弱势的学科。

如何评价综合素质

问：如何确保普通高中学生综合素质评价真实可信？专家有什么好的建议吗？

答：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价。它主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。学生在教师、家长的指导下，及时在自治区普通高中学生综合素质评价管理信息系统录入个人综合素质成长各方面的真实记录。高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，为每名学生建立规范的《广西壮族自治区普通高中学生综合素质评价档案》。

要确保学生综合素质评价真实可信，首先要客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，做到活动真实、信息写实、评价有据。

其次，要公开透明。每学期末，学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料在信息管理系统或教室、公示栏、校园网等显著位置公示。公示期为5个工作日。公示期结束后，无异议的成长记录由学校审核确认；有异议的由学校组织复核，无异议后再审核确认。

最后强化监督管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度。对于弄虚作假的给予严肃处理，确保综合素质评价材料真实可靠。

如何对照专业选科

问：如果想报医学专业，选择的组合有什么要求？十二种组合都能报吗？

答：各个高校会结合自身定位和专业要求，对每个具体专业提出选考科目要求，即使是同一专业，各学校要求上也会有一些差异。关于医学专业，考生还要到自己心仪的高校去具体查阅选科要求。根据往年高校医学专业的需求来看，原有的物理化学生物等理科组合在未来选择学校时，选择面更大。

问：如果选择性考试科目选择历史、地理、思想政治，高考选专业时会受限吗？

答：首先，考生考试性科目的选择要结合自身的优势。然后，高校在招生时，每个专业组会提出选考科目要求。我区高考综合改革后，一共有12种选考组合，理论上每一种组合都不可能涵盖所有的专业组选择，都会有侧重。不论选哪种组合，不存在填报志愿时选专业受限制，更重要的是要看考生自己的优势以及职业定向计划和生涯规划。

问：12种选科组合对应的专业有哪些？

答：现在回答这个问题有些早，不过考生可以参考国内已经实施高考综合改革省份，看看高校专业组对选考科目提出什么样的要求，再作出判断。

走班教学怎么改革

问：改革后，各高中学校将面临选课、走班的问题，如何解决城乡之间的差距？

答：对选课、走班，城乡学生的需求差别不会很大。城乡之间的差距，主要还是资源的差距，主要集中在师资和设施。师资方面建议通过县管校聘加以统筹。而设施主要是教室，可以通过增加投入，对学校教室等设施进行规划，新建或改扩建教室，切不可因满足学生选课走班出现新的大班额、超大班额。

问：南宁作为新课程、新教材的国家级示范区，如何发挥示范引领作用？

答：普通高中新课程、新教材的实施与高考综合改革是同步配套进行的，南宁市于2020年7月被教育部认定为普通高中新课程新教材实施国家级示范区（以下简称“示范区”），因为广西推迟实施普通高中新课程，南宁今年才被安排进入第二批示范区建设。

南宁示范区未来三年将围绕六项重点工作并在三个方面取得突破，这些突破便是我们想在全区示范引领普通高中新课程新教材实施方面的探索：一是加强学校课程制度建设，推进人才培养方式变革；二是优化三级教研体系，引领“双新”实验的专业化研究；三是聚焦课堂教学转型，深化教与学的变革。

问：今年高二的学生是不是高考之后复读没优势了，还能复读吗？

答：目前高二的学生，两年后参加高考不满意想复读，跟今年秋季学期入学的学生一起高考，从政策上看是可以的。不过，因为他们在高中阶段学习的课程和教材有变化，同时，复读还面临着一个问题，那就是学生必须要根据自己的优势，想好选考的科目组合。因此，如果高二年级的学生认为自己以后有复读的可能，建议审视并培植自己的优势科目，并在将来可能复读的选考科目组合中发挥出来。